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人浏览数控（英文名字：Numerical Control 简称：NC）技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实现数字程序控制，因此数控也称为计算机数控(Computerized Numerical Control )，简称CNC，国外一般都称为CNC，很少再用NC这个概念了。
培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。
就业方向：数控技术应用专业的中专毕业生最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。
第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。有的学生跟我说他们的同学，也就初中毕业，干数控操作比他们早五六年，都是熟练工了，工资也可以，因此觉得很没有希望。我跟他们讲，要比的不是眼前，而是以后的发展。
第二、数控编程员。目前很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦（比如经常出差），要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。
第四、数控销售人员。这个岗位的报酬是最丰厚的，而要求掌握的专业知识并不那么多，但是要求有出众的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。
第五、相近专业的也可以选择：机械设计方面如绘图人员,做机械设计师、结构设计师；加工工艺管理或者现场技术人员、机械设计人员（机械工程师）数控机床操作工、机械设备维修工、机械设备销售员、程序编制员、机械工艺员、检查员、生产管理员。
主干课程：计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、CAD。相应的实践环节是：钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。
主要课程：
机械制图、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械设计基础、工程力学、液压与气动技术、机床夹具、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、电工电子基础及操作技能、钳工技能培训数控车床加工技术、数控铣床加工中心加工技术、电火花加工技术、AutoCAD、PRO/E三维造型与设计、UG三维设计与数控编程、MASTERCAM三维设计与数控编程、数控机床结构与维护。
职业资格申报条件：（具备下列条件之一）
一、数控工程员：
1、中专、职高以上或同等学力应届毕业生；
2、有相关实践经验者。
二、高级数控工程员：
1、 已通过数控工程员员资格认证者；
2、 大专以上或同等学力应届毕业生
3、 从事相关工作一年以上者.
三、助理数控工程师：
1、已通过高级数控工程员员资格认证者；
2、本科以上或同等学力学生；
3、大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者；
4、中专、职高以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
四、数控工程师：
1、已通过助理数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力应届毕业生；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作两年以上者。
五、高级数控工程师：
1、已通过数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作三年以上者。
职业资格：数控工程员、高级数控工程员、助理数控工程师、数控工程师、高级数控工程师。
职业证书：
一：职业资格证
二：CAD等级证
三：数控初级、中级证
淄博理工学校是首批国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校现有教职工370余人，全日制在校生3700余人。设有服纺、计财、机电、汽修、艺术5个教学系，开设了服装设计与工艺、纺织技术及营销、计算机应用、数控技术应用、汽车运用与维修、学前教育、陶瓷艺术等13个专业。
多年来，学校坚持“为创业做准备”的办学宗旨，以为学生服务、为企业服务、为社会服务为核心价值理念，先后与省内外二十余家大型企业签订了联合办学协议，实行“订单培养”、“双元制”办学，形成了一套成熟的校企“一体化”办学模式，办学经验得到了教育部、省教育厅的充分肯定，并在全省推广，全国交流。《中国教育报》、《山东教育报》、《淄博日报》以及中央、省、市电视台等多家新闻媒体对学校的办学事迹作过典型报道，校长李少鹏被评为首届“中国职业教育百名杰出校长”，学校多次应邀在全国、山东省职业教育工作会议上作典型发言。
学校拥有一支师德高尚、素质过硬的教师队伍。近年来，学校先后培养全国优秀教师2名、山东省特级教师1名、山东省优秀教师1名、齐鲁名校长1名、齐鲁名师2名、省级教学能手2名、淄博市特级教师1名、淄博市教书育人楷模1名、淄博市中青年专家1名、淄博市优秀教师、优秀班主任13名、淄博市教学能手11名、淄博市技术能手15名、淄博市岗位能手18名。
高素质教师队伍带动了学校教育教学质量的稳步提高。2016年，学校春季高考再获佳绩，有216名同学考入本科院校。学生技能大幅提升，在淄博市第七届职业院校技能大赛中，我校有32名同学获奖，期中18人获得一等奖；在2016年山东省职业院校技能大赛中，我校学生获得2个二等奖，3个三等奖。
2016年，我校又被省教育厅确定为山东省示范性中等职业学校建设项目立项建设单位、山东省校企一体化办学示范院校；我校服装设计与工艺、纺织技术及营销两个专业被确定为省级品牌专业；服装专业教学团队被确定为省级教学团队；纺织专业被确定为“现代学徒制”试点专业，5个科研项目被确定为省级教育教学改革研究项目；11门课程被确定为市级精品课程。
回顾过去，学校在基础设施、人才培养、师资建设、教学科研等方面取得了一系列优异成绩；展望未来，学校将继续履行好服务社会发展、传承文明进步的基本职责，办好人民满意的职业教育，为当地经济、文化、社会发展做出自己应有的贡献。
