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人浏览数控（英文名字：Numerical Control 简称：NC）技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实现数字程序控制，因此数控也称为计算机数控(Computerized Numerical Control )，简称CNC，国外一般都称为CNC，很少再用NC这个概念了。
培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。
就业方向：数控技术应用专业的中专毕业生最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。
第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。有的学生跟我说他们的同学，也就初中毕业，干数控操作比他们早五六年，都是熟练工了，工资也可以，因此觉得很没有希望。我跟他们讲，要比的不是眼前，而是以后的发展。
第二、数控编程员。目前很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦（比如经常出差），要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。
第四、数控销售人员。这个岗位的报酬是最丰厚的，而要求掌握的专业知识并不那么多，但是要求有出众的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。
第五、相近专业的也可以选择：机械设计方面如绘图人员,做机械设计师、结构设计师；加工工艺管理或者现场技术人员、机械设计人员（机械工程师）数控机床操作工、机械设备维修工、机械设备销售员、程序编制员、机械工艺员、检查员、生产管理员。
主干课程：计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、CAD。相应的实践环节是：钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。
主要课程：
机械制图、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械设计基础、工程力学、液压与气动技术、机床夹具、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、电工电子基础及操作技能、钳工技能培训数控车床加工技术、数控铣床加工中心加工技术、电火花加工技术、AutoCAD、PRO/E三维造型与设计、UG三维设计与数控编程、MASTERCAM三维设计与数控编程、数控机床结构与维护。
职业资格申报条件：（具备下列条件之一）
一、数控工程员：
1、中专、职高以上或同等学力应届毕业生；
2、有相关实践经验者。
二、高级数控工程员：
1、 已通过数控工程员员资格认证者；
2、 大专以上或同等学力应届毕业生
3、 从事相关工作一年以上者.
三、助理数控工程师：
1、已通过高级数控工程员员资格认证者；
2、本科以上或同等学力学生；
3、大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者；
4、中专、职高以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
四、数控工程师：
1、已通过助理数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力应届毕业生；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作两年以上者。
五、高级数控工程师：
1、已通过数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作三年以上者。
职业资格：数控工程员、高级数控工程员、助理数控工程师、数控工程师、高级数控工程师。
职业证书：
一：职业资格证
二：CAD等级证
三：数控初级、中级证
山西省应用技术学校是1986年经山西省人民政府批准成立的一所全日制公办普通中等专业学校。隶属于山西省中小企业局。二十多年来，学校不断发展创新，已成为省内具有较强实力的培养实用型人才的基地。
学校位于太原市迎泽西大街，东与下元汽车总站毗邻，西与太原科技大学相望。交通便利，环境优雅，校风严谨，管理规范。
我校是山西省劳动厅批准的“全国计算机信息高新技术考试站”；工民建专业实训中心是经省建设厅批准的建设职业技能鉴定站。学校拥有多媒体教学中心、计算机房、语音室、土工与建材实验室、电工电子实验室、物理实验室等；校内网络系统与互联网相连接，可进行网上教学；图书馆、阅览室大量藏书和报刊杂志供学生阅读浏览；学校还同太重集团等大型企业合作建立实习基地，学生可直接进行车间顶岗实习，为毕业即可上岗提供了良好的保证。
学校师资力量雄厚，现有专兼职教师70余人，其中高级讲师22人，双师型教师占总师资的40%以上。有多人在省级教学观摩大赛中获奖，同时有多名教师获得 “省级中等专业学校骨干教师”荣誉称号。
学校非常重视学生的日常管理教育工作。学校实行半封闭式管理，住宿全部公寓化，管理人员二十四小时值守。学生学习、生活制度规范，注重养成教育，自我管理，培养良好的学习和生活习惯，为今后就业、走向社会打下良好的素质基础。
学校非常重视学生的实践技能培养。例如：数控、焊接专业学生第三学年均到学校设在太重集团等企业内的实习基地进行顶岗实习，毕业前进行职业技能考核鉴定，可获得数控、焊接中级工操作证书、特殊工种（焊工）上岗证书和计算机应用能力等级证书；工民建、计算机等其它专业在毕业时也将获得相应的职业技能资格证书和计算机应用能力等级证书，为今后参加工作奠定良好的技能基础。
学校非常重视学生的就业和出路。实践是核心，就业是根本。多年以来，学校以就业为导向，同省内外多家企业建立了稳定的合作关系，学生就业前景非常广阔。通过供需见面会、组织用人单位参观考察毕业学生课程实践、毕业实习等形式，直接推荐学生就业。近年来，我校毕业生就业率均在95%以上，特别是数控、焊接、工民建等专业毕业生深受晋、京、津、沪、浙、粤等地用人单位的青睐，毕业生还可通过参加全省组织的对口升学考试或成人高考等升入高等学府，继续学习深造。
办学理念：求真务实，学以致用。
办学目标：学校将继续以服务为宗旨，以就业为导向，积极探索，大胆实践，加大职业教育改革力度。办成一所管理科学，运作规范、现代化、高质量有特色的学校，培养出适应社会和市场需求，拥有实际操作能力的实用型人才。
