2008
人浏览数控（英文名字：Numerical Control 简称：NC）技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实现数字程序控制，因此数控也称为计算机数控(Computerized Numerical Control )，简称CNC，国外一般都称为CNC，很少再用NC这个概念了。
培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。
就业方向：数控技术应用专业的中专毕业生最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。
第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。有的学生跟我说他们的同学，也就初中毕业，干数控操作比他们早五六年，都是熟练工了，工资也可以，因此觉得很没有希望。我跟他们讲，要比的不是眼前，而是以后的发展。
第二、数控编程员。目前很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦（比如经常出差），要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。
第四、数控销售人员。这个岗位的报酬是最丰厚的，而要求掌握的专业知识并不那么多，但是要求有出众的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。
第五、相近专业的也可以选择：机械设计方面如绘图人员,做机械设计师、结构设计师；加工工艺管理或者现场技术人员、机械设计人员（机械工程师）数控机床操作工、机械设备维修工、机械设备销售员、程序编制员、机械工艺员、检查员、生产管理员。
主干课程：计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、CAD。相应的实践环节是：钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。
主要课程：
机械制图、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械设计基础、工程力学、液压与气动技术、机床夹具、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、电工电子基础及操作技能、钳工技能培训数控车床加工技术、数控铣床加工中心加工技术、电火花加工技术、AutoCAD、PRO/E三维造型与设计、UG三维设计与数控编程、MASTERCAM三维设计与数控编程、数控机床结构与维护。
职业资格申报条件：（具备下列条件之一）
一、数控工程员：
1、中专、职高以上或同等学力应届毕业生；
2、有相关实践经验者。
二、高级数控工程员：
1、 已通过数控工程员员资格认证者；
2、 大专以上或同等学力应届毕业生
3、 从事相关工作一年以上者.
三、助理数控工程师：
1、已通过高级数控工程员员资格认证者；
2、本科以上或同等学力学生；
3、大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者；
4、中专、职高以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
四、数控工程师：
1、已通过助理数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力应届毕业生；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作两年以上者。
五、高级数控工程师：
1、已通过数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作三年以上者。
职业资格：数控工程员、高级数控工程员、助理数控工程师、数控工程师、高级数控工程师。
职业证书：
一：职业资格证
二：CAD等级证
三：数控初级、中级证
余姚市职业技术学校，分设位于兰江街道新西门路28号的新西门校区和位于阳明街道西环北路99号的丰南校区
学校于1984年创办，前身是县农技校,是余姚市第一所独立设置的县级公立职业学校，开办时仅有畜禽专业一个班级。1986年更名为现名。经宁波市教委批准，1989年，设宁波中专余姚分校，1991年，设宁波幼师余姚教学点，1999年，经宁波市政府批准设立余姚中专，与余姚市职技校二块牌子一套班子管理，2010年4月增挂“宁波机械工程学校”牌子。
1994年，学校被列为省首批示范性职业中学。2003年，被省教育厅认定为省二级重点职校，是年，余姚市职教实习学校并入，占地面积扩大到6.7万平方米，建筑面积38490平方米。先后开设数控、机电、机械、模具、畜禽、姚剧等十几个专业，现设模具、数控、计算机、电子、机电、幼师、财会、电商、综合艺术等九个专业，模具设计与制造专业先后被省教育厅、市教育局认定为省示范专业和市现代化专业。
2005年，学校实训基地被确定为中央财政支持的数控技术专业性实训基地，并获得中央职业教育实训基地建设专项资金220万元及市财政的配套经费，用于实训基地设备的添置，已投入使用的有基础金工实验室、现代数控实训中心、数控加工仿真实验室、CAD/CAM实验室等，累计投资已超过千万。2006年，被评为宁波市职业院校实习实训示范基地，并获省职教先进单位荣誉称号。
2007年2月被评为通过省一级重点职校，2008年3月被评为国家级重点中等职业学校，机械专业被认定为宁波市首批特色专业。发展至今，学校校园占地面积92.4 亩，教学用建筑面积25671 ㎡，现有实验室22 个，实验用房4150 ㎡，仪器设备总值2350 万元，实训基地3750 ㎡。近三年来投资实验实训设备1093万元。
学校师资力量雄厚，在编教职工136人，本科毕业121人；专任教师118人，其中，高级职称51人；教师专业基础扎实，65%以上专业教师既有中高级教师职称，又有中级及以上技能等级证书，有6名教师持有高级技师证书，19名教师持有技师证书。
学校坚持“专业立校、技能强校、特色名校、合作兴校”的办学理念，始终以社会需求为导向，以培养一专多能的实用型人才为目标，教学中突出专业技能强化，德育中凸现综合职业能力培养，取得了比较显著的成效。2009学年至今，我校学生连续三年获宁波市综合技能大赛机械类个人或团体一等奖，在余姚市级及以上学生技能比赛中，获奖360多人次，其中宁波市级获奖241人次，省级及以上获奖59人次，国家级获奖6人次；专业教师在余姚市级及以上技能比赛中，获奖173人次，其中宁波市级获奖115人次，省级获奖33人次，国家级获奖11人次。学校获省职教教学科研成果一等奖一项、省职教教学成果二等奖一项、省教育科学规划课题优秀研究成果二等奖一项，获宁波市教学成果一等奖一项、二等奖二项。学生参加劳动部门组织的职业技能资格考试，合格率一直达100%，中级获证率95%以上。毕业生就业率达99.4%，毕业生供不应求，使学校呈现招生、就业两旺形势，且涌现了“全国优秀毕业生”、“全国双学双比先进女能手”、“省星火带头人”、“宁波市文明之星”、“余姚市十大优秀青年”等一系列优秀人才。同时，我校毕业学生参加高职招生考试，连续三年上线率居全余姚市职校之首。
为了尽快突破瓶颈，培养真正的技能应用型人才，学校决定坚定不移走改革之路：以强化技能为突破口，加强专业建设；运用德育平台，加强学生综合职业能力的培养，形成了自己的办学特色。教学上推行技能教学改革，创建“校企一体化” 实训基地，构筑一流实训平台，强化学生动手能力；主要做法有：校企一体，资源共享，”双师型”教师队伍的科学建设，施行选修课制度，实施校级技能鉴定，实行多证制度，尝试项目教学方法，兴办教学工厂，创建模具教育集团。德育管理上，尝试以学生社团为载体的“活动教学”，开展有特色的创业教育活动——让创业理念渗透课堂、让创业榜样现身说法，注重学生心理健康教育，构建结构合理、网络健全的校心理健康教育体系；充分发挥实训基地资源和优势，积极开展社会培训，拓展办学途径，取得了社会效益和经济效益双丰收。目前，学校与当地10多家著名企业、4大幼儿园建立了长期友好合作关系，成为了8家宁波市级、余姚市级各行业协会的副会长单位、理事单位和生产实训基地，有1家企业主动与校合作冠名开办教学班级，余姚市维修电工高级技师班、余姚市首届数控车工和模具制造工技师班已于本年7月在我校顺利开班，数控技术职业技能鉴定站于本年9月由宁波劳动部门批准在我校正式挂牌。
学校以较高的教育质量和科学的人性化管理在社会上赢得了良好的声誉，是本地极有影响力的一所中等职业高中。
