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人浏览数控（英文名字：Numerical Control 简称：NC）技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实现数字程序控制，因此数控也称为计算机数控(Computerized Numerical Control )，简称CNC，国外一般都称为CNC，很少再用NC这个概念了。
培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。
就业方向：数控技术应用专业的中专毕业生最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。
第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。有的学生跟我说他们的同学，也就初中毕业，干数控操作比他们早五六年，都是熟练工了，工资也可以，因此觉得很没有希望。我跟他们讲，要比的不是眼前，而是以后的发展。
第二、数控编程员。目前很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦（比如经常出差），要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。
第四、数控销售人员。这个岗位的报酬是最丰厚的，而要求掌握的专业知识并不那么多，但是要求有出众的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。
第五、相近专业的也可以选择：机械设计方面如绘图人员,做机械设计师、结构设计师；加工工艺管理或者现场技术人员、机械设计人员（机械工程师）数控机床操作工、机械设备维修工、机械设备销售员、程序编制员、机械工艺员、检查员、生产管理员。
主干课程：计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、CAD。相应的实践环节是：钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。
主要课程：
机械制图、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械设计基础、工程力学、液压与气动技术、机床夹具、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、电工电子基础及操作技能、钳工技能培训数控车床加工技术、数控铣床加工中心加工技术、电火花加工技术、AutoCAD、PRO/E三维造型与设计、UG三维设计与数控编程、MASTERCAM三维设计与数控编程、数控机床结构与维护。
职业资格申报条件：（具备下列条件之一）
一、数控工程员：
1、中专、职高以上或同等学力应届毕业生；
2、有相关实践经验者。
二、高级数控工程员：
1、 已通过数控工程员员资格认证者；
2、 大专以上或同等学力应届毕业生
3、 从事相关工作一年以上者.
三、助理数控工程师：
1、已通过高级数控工程员员资格认证者；
2、本科以上或同等学力学生；
3、大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者；
4、中专、职高以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
四、数控工程师：
1、已通过助理数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力应届毕业生；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作两年以上者。
五、高级数控工程师：
1、已通过数控工程员师资格认证者；
2、研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学力并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学力并从事相关工作三年以上者。
职业资格：数控工程员、高级数控工程员、助理数控工程师、数控工程师、高级数控工程师。
职业证书：
一：职业资格证
二：CAD等级证
三：数控初级、中级证
数控技术应用
重庆市立信职业教育中心于1928年由著名教育家、会计学家潘序伦先生在上海创建，抗战烽火中于1937年内迁至重庆，1998年创建为重庆市重点中职学校，2005年创建为国家级重点中职学校，2014年创建为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。现占地238.12亩，建筑面积15.43万平方米，有汽修、机械、电气信息、财会、学前教育、计算机、文化艺术、公共管理与服务八大类专业，教育部认定的首批全国职业院校示范专业点1个，国家级示范专业3个，市级重点特色专业3个，国家级实训基地2个，市级实训基地9个，国家职业技能鉴定所1个，是教育部首批1+X证书制度试点院校。教职工527人，学生7628人。
建校93年来，学校秉承“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘‘立信’，当必有成”的校训，兢兢业业，砥砺前行，铸就了“立德树人，立信养能”的办学理念和“自加压力、敢为人先、勇争第一”的立信精神。技术用人文洗礼，手艺用心灵提纯，立信获得国家和社会的赞赏与信任，先后被评为全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国职业院校教学管理50强、全国职业院校实习管理50强、重庆市文明单位、重庆市中小学（幼儿园）德育品牌50强等。原全国人大委员会委员长张德江、现教育部党组书记、部长陈宝生先后莅临学校调研视察，高度肯定了学校的办学成果，指出学校为地方经济社会的发展提供了智力支持和人力保障，为实现“中国制造2025”的战略目标贡献了力量。党委书记、校长蒋红梅作为全国唯一一所中等职业学校代表，在2015年度全国职业教育与继续教育工作视频会议上作汇报性发言，得到教育部领导和同行的一致认可。
在精神引领和荣誉鼓舞下，教师重师德修养、倾心传道授业，涌现出一批批享有国务院政府特殊津贴专家、全国教育系统先进工作者、全国模范教师、全国优秀教育工作者、全国技术能手和特级教师等。近五年来，学校承担的教学成果先后荣获国家级教学成果奖二等奖3项，市教学成果奖一等奖2项，二等奖4项。教师先后获得国家、市、区级教育教学成果奖421项，完成各级科研课题54项，公开出版教材57本，发表教育教学研究论文154篇，研发教具5款，获得相关实用新型专利12个。
随着这些成果的出现，学校教育教学质量稳步提升，一直保持在重庆乃至西部一流水平。学生参加全国职业院校技能大赛连续十三年取得金牌榜和总分榜重庆代表团参赛学校两个第一名（全国总冠军7个，全国一等奖52个）。同时，大胆创新，打通学生成才立交桥，获得重庆市“3+4”本科分段培养试点专业5个，重庆市“五年制”专科人才培养试点专业6个，转段合格率达100%；学生参加高职分类考试，本科上线率超出全市平均上线率15个百分点以上。
立信不仅有能力组团在全国性竞赛中一拼高下，教师和学生个体也有这样的胆识和技能。教师陈巧和学生刘世忠，在参加全国数控技能大赛时，双双被中国工程物理研究院当场录用为正式编制职工；2015级优秀毕业生刘菀、唐君贤、刘琼莲被选拔到国务院办公厅服务。机械专业付航同学荣获2017年度全国“最美中职生”标兵荣誉称号。财经专业吴智伟同学被评为2018年重庆市普通高等教育优秀大学毕业生。
学校与德国、澳大利亚、英国等国家的学校和教育培训机构建立了广泛的合作关系。与欧洲职业教育与社会教育协会（EBG）合作开办了数控技术高级特色班，成为中外合作办学的典范。同时，学校与289家国内大型企业开展了校企合作，成为保时捷（中国）品质实习生项目合作学校、北京现代汽车公司西部培训中心，建立了一站式快捷维修服务部、代账部、智能制造工作室等双创基地，每年毕业的2000多名优秀技能型人才就业供不应求，90%以上进入到世界五百强汽车、机械、信产等支柱产业就业。
