有很多同学都是中考成绩不理想，家长也在反复思考孩子到底是读个普通高中还是职业技校比较好。对于成绩不太好的同学，那确实应该慎重考虑。下面一起来看看赤峰市华夏职业学校怎么样？
赤峰市华夏职业学校坐落于内蒙古赤峰市巴林左旗，始建于1982年， 多年来， 学校服务当地经济建设，坚持德育为首的教育理念，推行校校联合、校企联合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，培养了大批高素质的实用型、技能型人才，为农牧民致富和社会经济建设做出了贡献。于2013年与上京高级中学合并，现分为基础部和职教部。
1996 年被评为首批国家级重点职业高中，并先后被命名为自治区级文明单位、自治区级教育科研基地、赤峰市名学校。1994年被确立为香港华夏基金会项目学校，早在1992年教育部专家、领导就给予了“求索奋进的榜样，农村职教的典范”的高度评价;1995年北方十五省、市、区职教协作会议在华夏职业学校成功召开，原国家教委职教司副司长刘占山为学校题词“草原职教一枝花”;2001年9月自治区教育厅副厅长对该校办学给予了高度评价：“在全区职业教育面临滑坡的情况下，在赤峰地区的偏远山区确有这样一所办的如此有声有色的职业学校，我们不能没有理由说，职业教育前途无量。”现任赤峰市教育局局长张子军到华夏职业学校考察时指出：“如何发展职业教育，华夏职业学校给我们提供了良好的典范，我们要在全市推广华夏职业学校的办学模式，科研兴市，就要发展职业教育。”并亲题“草原职教一枝花”为《赤峰市华夏职业学校发展纪实》做按语，该文由《赤峰教育》全文刊发，在全市推广该校的办学经验。
赤峰市华夏职业学校坚持以人为本的教育理念，注重学生素质的全面提高和个性的协调发展，以培养学生良好的道德行为习惯为中心目标，牢固树立三大德育观。
1、“双主体”德育观。即教师是教育的主体，学生是受教育的主体，教师和学生互相尊重对方的主体地位，充分发挥两个主体的主动性、积极性和创造性。
2、“三中心，四环节”德育观。即以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，并注重授之以知、晓之以理、动之以情、导之以行四个环节。
3、生活化的德育观。把“明礼”“诚信”“守法”“爱国”的德育内容内化为“六个学会”和“做七种人”。即学会自律、学会宽容、学会协调、学会生存、学会适应、学会发展;做一个尊父母、讲孝义的人，做一个敬师长、讲礼貌的人，做一个爱同学、讲情义的人，做一个品行正、讲诚信的人，做一个守法纪、讲正气的人，做一个有理想、讲奋斗的人，做一个体格健康、讲奉献的人。德育内容生活化，让德育回归生活，在日常生活中培养学生良好的道德品质，真正实现“近、小、实、亲”。
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